職教形勢
您所處的位置▎: 首頁  職教形勢

以終身學習理念爲百萬擴招做好准備

發布作者▎: 發布時間▎: 19-09-20浏覽( 18 )

2019年我國高職院校要擴招100萬人,如何在關鍵時期服務經濟社會,提升學習者的就業創業能力,抓住機遇贏得挑戰,高職院校還需要爲這次現代職業教育的大改革大發展做好必要的准備▎。

終身學習理念強調教育要面向所有人開放,保障所有人的學習權益,滿足廣大社會成員在人生各個階段的學習需求▎。曆史將證明,高職擴招是在職業教育領域踐行終身學習理念的重大舉措,它既是在數以億計的勞動者中促進教育公平▎、縮小受教育差距的“補短板”,又是在提高教育質量▎、優化教育結構方面“做加法”▎。

踐行終身學習理念,要做好針對成人學習者的研究▎。

只有做好社會生源需求調查,才气爲制訂招生▎、教學▎、治理和服務的擴招工作方案奠定堅實的基礎▎。

开展社会生源情况与需求调查,需注意以下三点▎:一是要以科学的方法对未来社会生源的个人情况和学习需求进行调查,了解他们的教育程度▎、工作经历▎、就业现状▎、专业技能▎、经济条件▎、职业兴趣和就业方向等▎。二是要初步了解他们进去高职院校学习所期望的目标,包括学历文凭▎、职业证书,专业方向▎、类别,以及学习内容是侧重于文化基础▎、专业理论还是实务与实操,是希望获得更高的工作技能▎、获得转岗专业的本领▎、获得晋升需要的高学历,还是以自主创业为目标▎。三是进一步了解學生对于未来高职院校的了解程度,了解他们在教学模式▎、學生治理指导与生活服务方面的需求与愿望▎。

调查中应注意对调查方式方法的把握和对结果的正确分析▎。社会生源情况与需求调查最重要的对象自然是學生本人,因为其是最重要的利益相关者▎。当然,重视学习者本身不等于这项调查仅仅限于學生,因为职业教育还离不开其他利益相关者▎。为经济服务离不开企业,要注意覆盖學生曾经工作过的和未来希望进去的不同类型的大中小企业▎。落实高职任务的主体力量是高职院校,对相关院校的调查直接关系到扩招工作的整体方案和从招生到毕业全过程的实施▎。

需要注意的是,面對責任大▎、時間緊和任務重的挑戰局面,有人認爲還是按老辦法教▎、按常規治理做,才簡單可靠▎。然而,靠原有的思路▎、辦法和技術將難以應對新的挑戰▎、完成新的任務,所以只有背水一戰,堅持改革,依靠新的辦法和技術提高教學工作質量和治理服務效率,才有可能圓滿完成任務▎。其實,個性化教學▎、學分制改革▎、彈性學制都已推行多年,只是廣度和深度不夠,在新的多樣化需求的倒逼壓力下,獲得了改革這些學制的決心與動力▎。

踐行終身學習理念,要揚長避短改革考試招生辦法

我國高職院校已經實施了不同于普通高考的“文化素質+職業技能”的招生辦法,這次擴招根據社會生源的特點需要進一步完善▎。如何落實政府工作報告提出的改革完善高職院楔啠考試招生辦法,筆者認爲,分類的選拔制度比所謂的“寬進嚴出”更具責任感也更爲可行▎。

真正“寬進嚴出”的寬進,是指生源範圍廣,類型多樣,生源的學習目標既可以是學曆教育也可以是證書教育▎。至于出口,由于考試評估的標准主要由學校掌握(職業證書考核一般由行業和專業組織負責),許多院校的質量標准不同,出口水平也就不同,因此入門標准和橋梁課程▎、發展課程的水平就格外重要▎。當然,出口水平的考核指標不僅有畢業率▎、證書獲得率▎、辍學率,更重要的還有就業率和起步工資水平,最終還是勞動市場的指標評價最具權威性▎。

實行“寬進嚴出”的北美社區學院,如果只求具體的專業或技能證書,入學時有高中畢業證書就可以;如果攻讀副學士學位,就要對英語和數學有一定的分數要求,有的專業對物理▎、化學和生物學等也有分數要求▎。當然,存在差距也並非絕對拒之門外,而是必須在正式開始學習學院課程之前,修完“發展課程”或“補償課程”並考試合格▎。

踐行終身學習理念,要采取有利于成人學習的教學模式

在专业设置方面,要关注产业升级中相关的基层复合型人才培養,如▎:有经营技能的技术技能人才▎、技术性服务业人才▎、智能制造的技能人才▎、机电一体化维修人才等的培养▎。要注意基层经营治理人才的培养,从有实践体会的學生中培养班组▎、车间▎、门店的经营治理者▎。对于新兴行业和人才紧缺专业,要更多地采取订单班和现代学徒制形式▎。

在课程体系开发方面,除了突出应用性和实践性之外,要特别注意课程抹啠块化和分级化,有利于根据學生以往学习基础找到不同水平的入口,选择不同的专业方向▎。

在教学方法方面,要根据學生的特点扬长避短,逐步采取以學生为中心的▎、比较个性化的教学,最终要培养其自主学习能力▎。信息化教学手段有利于提高学习效率并适合成人学习者灵活安排学习时间的需求,因此除了面对面教学之外,还要提倡在线学习▎、翻转课堂和混合学习模式▎。

從現實情況看,應屆生源和社會生源分別組建教學班,或社會生源單獨組建成人學院比較可行,這樣便于采取不同的治理模式,防止相互幹擾▎。

相關調查顯示,成人學習對專業的相關性和交通的便利性等比普通高中生更爲看重,因爲要兼顧工作和家庭▎。可以考慮由示範校骨幹校牽頭,成立分工合作的高職院校聯盟,實行“分頭招生,在某些專業教育階段托付給其他院楔啠”的合作方式▎。

踐行終身學習理念,要爲成人學習者提供全方位治理服務

对于社会生源,重归校园需要重新熟悉课堂▎、融入校园生活,熟悉并遵守规章制度,既要维护自身的权利,又要担负學生的责任▎、履行學生的义务,他们迫切需要学校提供咨询指导和服务帮助▎。

要樹立新的服務觀,把服務作爲培養人才學會終身學習▎、學會生活▎、學會就業創業的重要內容和途徑,樹立“治理就是服務”的觀念,把服務與人才成長緊密結合起來▎。同時,還要優化服務人員隊伍,提升服務質量,不僅要加強個性化學習,還要實施個性化輔導▎。

这里一点上,发达国家的做法颇具借鉴价值▎。他们认为▎:“社区学院學生的多样性表明,学院应当像为社区服务一样为學生提供学业和个人的咨询与服务▎。这些服务包括学业学习指导▎、个人生活帮助▎、职业咨询▎、经济援助咨询▎、圖書館和计算机使用方面的指导等服务▎。”在许多院校,學生服务与教学▎、行政治理和人力资源并列为四大部门,分别由一位副校长分管,其人力▎、物力资源丰厚,服务功能齐全▎。许多万人规模的美国社区学院都成立了100多人的治理服务队伍,同时还有兼职的學生服务队伍,让學生在成功的道路上得到能力的增长和人文的关怀▎。

因此,高职院校应立足国情和社会福利水平,尽力而为▎、量力而行,为成人学习者的学习▎、生活和工作提供较全面的服务,通过服务育人,促进學生人人成才▎。

(信息來源▎:《中國教育報》2019年9月17日09版;作者▎:余祖光系教育部職業技術教育中心研究所原副所長▎、研究員)

热门关键词:360彩票大乐透走势图-首页| 360彩票开户-首页| 360彩票官方平台-首页| 360彩票app下载-首页| 360彩票娱乐-首页| 360彩票平台-首页| 360彩票是真的吗-首页| 360彩票双色球走势图表-首页| 360彩票手机版-首页| 360彩票网-首页| 360彩票app-首页| 360彩票3d走势图-首页| 360彩票注册-首页| 360彩票官方版-首页| 360彩票官网-首页| 360彩票网址-首页| 360彩票网站-首页| 360彩票靠谱吗-首页| 360彩票注册登录-首页|